Lamentablemente no todos los niños tienen acceso a medios tecnológicos, debido a que suelen residir en áreas lejanas, rurales y vulnerables, por lo que existen diversas limitantes para acceder a esta. Tristemente le corresponde al Estado brindar los servicios necesarios, sin embargo; estos con la crisis actual no van a accionar, por lo que para mediar la situación es importante la implementación de guías de autoaprendizaje, hojas de trabajo y llamadas telefónicas, así mismo, es importante mencionar que las áreas más vulneradas usualmente cuentan con un sistema radial, por lo que se podrían implementar las estaciones de radio para transmitir las clases.
Triste y lamentablemente no todos tienen acceso a la tecnología por ser área rural. En estos tiempos ha sido una barrera para obtener logros significativos en el proceso de aprendizaje a distancia con enfoque híbrido. En realidad mediar directamente para obtener recursos para todos sería difícil pero podemos aportar en el proceso a través de otras estrategias funcionales y poder llevar la temática a los niños.
La mayor brecha digital está en el área rural, en la Guatemala profunda. El magisterio organizado ha elaborado guías de autoaprendizaje para que el proceso de aprendizaje de los alumnos, sin importas donde estén, pueda continuar
El avance de la tecnología va de la mano con el nivel socioeconómico de la comunidad donde laboramos, por lo cual reconocemos que no todos los alumnos tienen acceso a ella y el alcance de la educación basada en TIC queda limitada únicamente para quienes accedan a la tecnología. Es muy preocupante que nuestro sistema educativo nacional no este adaptado a sobrellevar estas condiciones, por que nadie imaginaba un cambio significativo y radical en la modalidad de enseñanza debido a la pandemia mundial, que al mismo tiempo está provocando una adaptación tecnológica en todos los campos que acceden a ella.
La forma de compensar la falta de tecnología en algunos hogares guatemaltecos radica en soluciones no tecnológicas pero didácticas funcionales que puedan solventar las carencias en los alumnos, además que debe haber una política educativa nacional o fuerza de tarea en el Mineduc para que se promuevan acciones para que los alumnos tengan acceso a internet y dispositivos móviles o computadoras para que reciban su educación, tal es el ejemplo de otros países de la región.
NO, porque ha sido difícil la enseñanza, debido a que no todos los alumnos cuentan con un celular y no tienen medios económicos para comprar su internet . Se ha mediado la situación haciendo llamadas personales a su papá o mamá, para explicarles un poco para la realización de sus actividades escolares .
El profesor ha hecho en estos tiempos, un esfuerzo extraordinario para poder llegar a los alumnos y ha buscando los medios para poder hacerlo en forma efectiva
Lastimosamente no todos los alumnos tiene el acceso a la tecnología por no contar con un celular inteligente, por el factor económico ya que no todos los días tienen acceso a internet. Para mediar la situación es la implementación de hojas de trabajo,, llamadas telefónicas, las guías de autoaprendizaje a distancia.
Las guías de autoaprendizaje responden curricularmente a la continuidad del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente, en aquellas áreas en donde no existe acceso a teléfonos inteligentes con Internet con señal óptima
Considero que no todos los alumnos tienen acceso a la tecnología ya que en las familias de escasos recursos solo cuentan con un teléfono inteligente y son varios hermanos y el padre se lo lleva al trabajo y tampoco pueden obtener una computadora y son las limitantes para el proceso de enseñanza con los alumnos.
El tema de las clases en línea efectivamente es complejo, pues en muchos casos, sólo existe un teléfono en casa y varias personas que deben hacer uso de él al mismo tiempo. Mientras uno lo usa, los demás quedan rezagados.
Lastimosamente la tecnología es una limitante para varios alumnos ya que no cuentan con un teléfono inteligente, o son de escasos recursos. Por ello es difícil que ellos aprendan. Es necesario que nosotros como docentes busquemos los medios para poder ayudar a cada niño que tienen este inconveniente.
Lamentablemente no todos los niños tienen acceso a medios tecnológicos, debido a que suelen residir en áreas lejanas, rurales y vulnerables, por lo que existen diversas limitantes para acceder a esta. Tristemente le corresponde al Estado brindar los servicios necesarios, sin embargo; estos con la crisis actual no van a accionar, por lo que para mediar la situación es importante la implementación de guías de autoaprendizaje, hojas de trabajo y llamadas telefónicas, así mismo, es importante mencionar que las áreas más vulneradas usualmente cuentan con un sistema radial, por lo que se podrían implementar las estaciones de radio para transmitir las clases.
ResponderEliminarEfectivamente las guías de aprendizaje son las mediadoras en los casos en los cuales no es posible llegar a los alumnos por medios tecnológicos.
EliminarTriste y lamentablemente no todos tienen acceso a la tecnología por ser área rural. En estos tiempos ha sido una barrera para obtener logros significativos en el proceso de aprendizaje a distancia con enfoque híbrido.
ResponderEliminarEn realidad mediar directamente para obtener recursos para todos sería difícil pero podemos aportar en el proceso a través de otras estrategias funcionales y poder llevar la temática a los niños.
La mayor brecha digital está en el área rural, en la Guatemala profunda. El magisterio organizado ha elaborado guías de autoaprendizaje para que el proceso de aprendizaje de los alumnos, sin importas donde estén, pueda continuar
EliminarEl avance de la tecnología va de la mano con el nivel socioeconómico de la comunidad donde laboramos, por lo cual reconocemos que no todos los alumnos tienen acceso a ella y el alcance de la educación basada en TIC queda limitada únicamente para quienes accedan a la tecnología. Es muy preocupante que nuestro sistema educativo nacional no este adaptado a sobrellevar estas condiciones, por que nadie imaginaba un cambio significativo y radical en la modalidad de enseñanza debido a la pandemia mundial, que al mismo tiempo está provocando una adaptación tecnológica en todos los campos que acceden a ella.
ResponderEliminarLa forma de compensar la falta de tecnología en algunos hogares guatemaltecos radica en soluciones no tecnológicas pero didácticas funcionales que puedan solventar las carencias en los alumnos, además que debe haber una política educativa nacional o fuerza de tarea en el Mineduc para que se promuevan acciones para que los alumnos tengan acceso a internet y dispositivos móviles o computadoras para que reciban su educación, tal es el ejemplo de otros países de la región.
El Estado de Guatemala debe propiciar que todos los niños tengan acceso a la tecnología
EliminarNO, porque ha sido difícil la enseñanza, debido a que no todos los alumnos cuentan con un celular y no tienen medios económicos para comprar su internet .
ResponderEliminarSe ha mediado la situación haciendo llamadas personales a su papá o mamá, para explicarles un poco para la realización de sus actividades escolares .
El profesor ha hecho en estos tiempos, un esfuerzo extraordinario para poder llegar a los alumnos y ha buscando los medios para poder hacerlo en forma efectiva
EliminarLastimosamente no todos los alumnos tiene el acceso a la tecnología por no contar con un celular inteligente, por el factor económico ya que no todos los días tienen acceso a internet.
ResponderEliminarPara mediar la situación es la implementación de hojas de trabajo,, llamadas telefónicas, las guías de autoaprendizaje a distancia.
Las guías de autoaprendizaje responden curricularmente a la continuidad del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente, en aquellas áreas en donde no existe acceso a teléfonos inteligentes con Internet con señal óptima
EliminarConsidero que no todos los alumnos tienen acceso a la tecnología ya que en las familias de escasos recursos solo cuentan con un teléfono inteligente y son varios hermanos y el padre se lo lleva al trabajo y tampoco pueden obtener una computadora y son las limitantes para el proceso de enseñanza con los alumnos.
ResponderEliminarEl tema de las clases en línea efectivamente es complejo, pues en muchos casos, sólo existe un teléfono en casa y varias personas que deben hacer uso de él al mismo tiempo. Mientras uno lo usa, los demás quedan rezagados.
EliminarLastimosamente la tecnología es una limitante para varios alumnos ya que no cuentan con un teléfono inteligente, o son de escasos recursos. Por ello es difícil que ellos aprendan. Es necesario que nosotros como docentes busquemos los medios para poder ayudar a cada niño que tienen este inconveniente.
ResponderEliminarLa principal limitante para implementación de herramientas digitales es la falta de medios para acceder a ellos.
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